學生放學後來到部落教室寫功課,仔細觀察有的人表情失落顯得無助,詢問今天是否遇到不開心的事,渴望尋求抒發管道卻又害怕吐露心事之情掙扎許久,最後抵擋不住內心煎熬,便不停開始詢問有關青少年成長過程中的生活面臨的大小事。其實他們只想找個人可以好好的聊聊天,訴說他的心事與痛苦,也許這一個時刻正是預防青少年行為偏差的最好時機與機會教育。
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